Έως το τέλος της πρώτης τάξης τα περισσότερα παιδιά έχουν αποκτήσει τις ακόλουθες δεξιότητες στον τομέα της γραφής, της ανάγνωσης και της επικοινωνίας και από αυτά αναμένονται τα παρακάτω:

Ακουστική ικανότητα

• Να επιδεικνύουν κατανόηση του προφορικού λόγου μέσω της ανάκτησης πληροφοριών και ανταπόκρισης στις οδηγίες.
• Να ακολουθούν 2-3 οδηγίες στη σειρά.

Δεξιότητες λόγου

• Να απαντούν σε πιο περίπλοκες ερωτήσεις που επιδέχονται ‘ναι/όχι’
• Να παράγουν όλους τους Ελληνικούς ήχους με κατανοητή ομιλία.
• Να λένε και να επαναλαμβάνουν ιστορίες και γεγονότα με μια λογική σειρά.
• Να εκφράζουν ιδέες με μια ποικιλία ολοκληρωμένων προτάσεων.
• Να χρησιμοποιούν σωστά τα περισσότερα μέρη του λόγου (γραμματική).
• Να θέτουν τις ερωτήσεις και να απαντούν στις ερωτήσεις ‘Ποιος; Τι; Πού; Γιατί; Πότε;’ σε μικρές οργανωμένες προτάσεις.
• Να παραμένουν στο θέμα και να εξετάζουν διάφορες πτυχές του θέματος.
• Να δίνουν οδηγίες.
• Να ξεκινούν συζητήσεις.

Αναγνωστική ικανότητα

• Να δημιουργούν λέξεις με ομοιοκαταληξίες
• Να αναγνωρίζουν όλους τους ήχους σε μικρές λέξεις
• Να συνδυάζουν ξεχωριστούς ήχους για να δημιουργούν λέξεις
• Να κάνουν στο μυαλό τους την αντιστοιχία ανάμεσα στις προφορικές λέξεις και τις τυπωμένες λέξεις
• Να εφαρμόζουν τις γνώσεις που έχουν σχετικά με το πώς είναι οργανωμένος ο έντυπος λόγος και πως γίνεται η ανάγνωσή του (π.χ. να διαβάζουν από τα αριστερά στα δεξιά και από πάνω προς τα κάτω)
• Να αναγνωρίζουν γράμματα, λέξεις και προτάσεις
• Να διαβάζουν τις λέξεις δυνατά
• Να έχουν ένα λεξιλόγιο 100 κοινών λέξεων
• Να αποδεικνύουν την κατανόηση του υλικού που διάβασαν

Ικανότητα γραφής

• Να εκφράζουν ιδέες μέσω της γραφής
• Να γράφουν καθαρά
• Να μην κάνουν ορθογραφικά λάθη σε λέξεις που χρησιμοποιούν συχνά
• Να ξεκινούν κάθε πρόταση με κεφαλαία γράμματα και να χρησιμοποιούν τα σημεία στίξης
• Να γράφουν μια ποικιλία σύντομων συνθέσεων (π.χ. ιστορίες, ημερολόγιο)

Γράφει: Τσουκαλά Μαρινέλλα, Μ.Α., CCC-SLP, Παθολόγος Λόγου – Φωνής – Ομιλίας